Videos zur Verwendung in den verschiedenen Phasen
Die folgenden Lehr-/Lernvideos zu verschiedenen musikdidaktischen Themen stehen zum Einsatz in der Lehre in Hochschule oder Fachseminar zur Verfügung. Gleichzeitig möchten sie dazu motivieren, eigene Videos zu erstellen, so dass nach und nach eine immer größere Sammlung mit visualisierten Inputs entsteht. Einige Videos haben uns schon erreicht - bald könnte hier auch Ihr Video stehen! (Mehr lesen)
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Linus Eusterbrock: Nachhaltigkeit und Klimawandel als Themen der Musikpädagogik
Linus Eusterbrock (Universität zu Köln) erläutert Hintergründe, Argumente und Konzepte, wie Nachhaltigkeit und Klimawandel auch in der Musikpädagogik zum Thema werden können.
Julia Wieneke: Aufbauender Musikunterricht
Julia Wieneke erläutert in diesem Video Grundprinzipien des Aufbauenden Musikunterrichts.
Weitere Videos zu musikdidaktischen Konzeptionen finden sich auf https://imoox.at/course/MuKo (kostenlose Anmeldung erforderlich).
Julia Wieneke: Interkulturelle Musikpädagogik
Julia Wieneke zeichnet in diesem Video Wege nach, auf denen wir nach fast 40 Jahren Nachdenkens über die Bedeutung von „Kultur“ im Musikunterricht angekommen sind.
Weitere Videos zu musikdidaktischen Konzeptionen finden sich auf https://imoox.at/course/MuKo (kostenlose Anmeldung erforderlich).
Praxisorientierte Tutorials zum Thema „Singen im Live-Arrangements“ ganz ohne Noten von Jürgen Terhag: Turnarounds und Kadenzen
Dorothee Barth: Einführung in die Interkulturelle Musikpädagogik
Dorothee Barth gibt eine Einführung in die beiden zentralen Themenfelder der IMP: Musiken der Welt und Musik und Migration. Indem sie Ziele und Begründungen der beiden Themenfelder erläutert, verweist sie vor allem auf deren theoriebezogenen Unterschiede, die auch in Praxissituationen zu beachten sind.
(Kennwort: LehrvideoWallbaumAMU-Mev40min)
Praxisorientierte Tutorials zum Thema „Singen im Live-Arrangements“ ganz ohne Noten von Jürgen Terhag: Backings
Praxisorientierte Tutorials zum Thema „Singen im Live-Arrangements“ ganz ohne Noten von Jürgen Terhag: Volkslieder und Popklassiker
Praxisorientierte Tutorials zum Thema „Singen im Live-Arrangements“ ganz ohne Noten von Jürgen Terhag: Warmups
Jan-Peter Koch: Ästhetische Erfahrung als zentrales Moment einer Didaktik populärer Musik
Jan-Peter Koch stellt in seinem Beitrag dar, wie ästhetische Erfahrungen im Musikunterricht ermöglicht werden können. Er geht dabei von einem handlungsorientierten Musikunterricht aus und verdeutlicht seine Ideen für die Unterrichtspraxis am Beispiel von Pink Floyds „Another Brick in the Wall Pt. II“.
Ruth Andersen: Rhythmuslernen. Wie steige ich mit meiner Lerngruppe ein?
Ruth Andersen verbindet in systematischen Zugriff Begründungen, Ziele, didaktisch-methodische Überlegungen und schulpraktisch Übungen zum Rhythmuslernen.
Hans Jünger zeigt an konkreten Unterrichtsbeispielen, wie man Schüler*innen anleiten kann, Musik aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten: Struktur, Semantik, Emotion, Funktion und Ästhetik.
Hans Jünger: Musiklernen fürs Leben
Hans Jünger erläutert den Unterschied zwischen Lernen zur Probe und Lernen auf Dauer und leitet davon ein didaktisches Modell ab, das er mit konkreten Unterrichtsbeispielen veranschaulicht.
Hans Jünger: Tätigkeitsorientierter Musikunterricht
Hans Jünger erläutert den Unterschied zwischen Handlung und Tätigkeit und zeigt an konkreten Unterrichtsbeispielen, wie tätigkeitsorientierter Musikunterricht aussehen kann.
Valerie Krupp: Teilhabe als Zieldimension im musikpädagogischen Diskurs
Valerie Krupp erläutert den Begriff der Teilhabe, beschreibt seine Vorteile und Grenzen und stellt ihn in einen Zusammenhang mit schulischer und außerschulischer Bildung.
